四大天坑专业都是哪些专业？

最近经常有小伙伴私信询问四大天坑专业都是哪些专业？相关的问题，今天，同康留学网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、四大天坑专业都是哪些专业？
• 2、天坑专业有哪些呢？考生到底应该不应该去选？
• 3、为什么“汉语国际教育专业”是文科四大天坑专业之一

四大天坑专业都是哪些专业？

四大天坑专业指的是化学类、生物学类、材料学类、环境学类。这四个专业因为就业前景不被看好，学习难度较大，并且就业要求较高等相关问题而被大家归为“天坑专业”。在此，小编就简单为大家介绍一下这四个专业，看看它们是否是真的不好就业呢。
1、化学类
虽然在初高中就流行“学好物理化、走遍天下都不怕”，但化学学习难度非常大，高中化学学科就难倒了大部分同学，更别说大学专门研究化学的课程了。而且化学专业涉及大量的实验，需要超强的理论知识、动手能力、钻研精神，并且化学实验也有一定的危险性。

而根据《2020年中国大学生就业报告》的数据，在失业量大、就业率、薪资、满意度低的名单中，化学登榜了。可见化学以它的“各种问题”难住了同学们，获得“四大天坑专业”之称。
2、生物学
生物学是自然科学六大基础学科之一，包括了生物科学、生物技术、生物工程等。该专业的难度也不低，并且对口行业对人才要求较高。在广大毕业生中该专业就业较好的基本是高素质人才。因此，对于广大毕业生来说，就业率、满意度等并不是非常高，网络上也对大家进行了劝退。
四大天坑专业是哪四个？附2021年天坑专业排名（失业率较高）
3、环境类
环境科学顾名思义，就是学习环境相关的知识，例如环境自然科学、环境技术科学、环境人文社会科学等。该专业毕业生，除少数人会选择继续深造外，大部分同学都是选择在大气、交通、工业等领域从事环境监测等相关工作。环境专业就业领域非常广泛，但除少数顶尖人才外，大部分都是基础工作，就业薪资不高，并不达大家期待。
4、材料学
材料学涉及范围非常广，是一个交叉类学科。各学校课程学习侧重点都有所不同，看似好像都会，但又好像都不精通。该专业报考的学生较多，但有部分同学选择该专业后进行了转专业，并且课程精通难度较大，能学成出来的优秀人才较少。市场对该专业人才需求一直都有，但是就业前景不被看好，利润比较少。

同康留学网

天坑专业有哪些呢？考生到底应该不应该去选？

相信很多考生都听过四大天坑专业，也就是生化环材。这4个专业的全称是生物学、化学、环境、材料类。在报考期间尽量不要去选择这几个专业，这四大专业在国内并没有好的就业市场。因此很多考生可能会等到考研的时候换一个专业。

如果提起生物学的话，很多人都会想起自己在高中学所学过的生物。同时大多数人对生物比较感兴趣，因此觉得生物怎么能够称得上是一大天坑专业呢。这是因为国内在这方面的发展前景并不是特别的好，虽然很多人觉得21世纪是生物的世纪，但是一些生物学专业的学生仍然没有办法找到一份比较理想的工作。如果是一个非常普通的本科生的话，在就业的时候就会面临着巨大的难题。而且只有继续往上读，考上一所名牌大学的研究生，这样才能够找到一份比较好的工作。

在这几类专业当中也有一些比较小的分支，大家在报考之前经常了解清楚。千万不要盲目，虽然在于每次报考专业的时候很多人都会选择调剂，因此很多学校可能会把大家调剂到这几个专业当中，但是大家也可以抓住大一转专业的机会。进而转到一个自己比较感兴趣的专业当中。

有一些考生可能觉得自己的分数线不高，但是想要进一所名气比较大的学校。因此选了这个专业，虽然在现在的工作当中对一些专业的要求并不是特别高，但是如果大家想在这个领域有所发展的话，一定要规划好前进的方向。同时专业在设置的时候，的确有一些非常不合理的地方。存在即合理，或许在这段时间内暂时是一个冷门的专业，也许几年过后就成为了一个热门的专业。

为什么“汉语国际教育专业”是文科四大天坑专业之一

“英汉国小”被称为文科四大天坑专业，其中“汉”指的是“汉语国际教育专业”。

孔子学院遍地开花，“汉语热”的传言已经持续了好多年，“汉语教师缺口大”的新闻也屡见不鲜，那为什么以教授外国人汉语为培养目的的汉语国际教育专业成了天坑专业呢？下面写一下我眼中的“汉语国际教育专业”的坑。

1、专业壁垒弱。老师们总说："其他人对我们专业有个误解，认为是个中国人就能来教汉语。”这句话对吗？对，也不对。的确不是是个中国人就能教汉语，但大部分受过高等教育的中国人经过几个月的培训后都能成为一名不错的汉语老师。这也就是为什么国家汉办每年从在读大学生和研究生中招募志愿汉语教师，而没有专业限制。这些被选拔的志愿者们经过近两个月的培训，基本都能成为一名合格的汉语老师。某省属综合类大学的一个汉语老师本硕都是阿拉伯语专业，但这并不妨碍她是一个受学生喜欢的汉语老师，并不意味着她的教学水平低。面试汉语教师岗位时，某些小语种毕业生往往比汉语国际教育专业的毕业生有更多的优势。比如，教学对象是日本人时，日语专业的学生更有优势。

2、专业类别的划分不利于就业。汉语国际教育专业的本科属于中国语言文学类专业，研究生就被划分到教育学专业（专硕），这种划分方法带来的问题就是报公务员和考教师编制时会受限。能报考的公务员岗位较少；考教师编制的面临的问题有两个，一是可能会遇到专业不符的问题，二是汉语国际教育专业本身是语言教学，教学方法和理论与英语教学类似，但是这个专业的毕业生只能去考语文教师岗。

3、专业课程设置和培养方法的问题。汉语国际教育专业的课程是语言学、汉语言文学、教育学的合集，虽然是一个偏重实践的学科，但是处在二、三线城市的一般院校本科生，甚至是研究生的实践机会可能仅限与帮老师带几节课，或者是在读期间去考孔子学院的志愿者教师（并不是每个人考过，如果考过了也要面临回国毕业的问题。毕业最后一年考也是可以的，但是孔子学院是有任期的，同时出国任教期间不算工龄，也不缴五险一金。）。一些给汉语国际教育专业学生授课的高校老师可能只有给来华留学生，或者在国外大学的授课经历，并不真的了解普通研究生和本科生的就业方向。比如，有位老师曾说“游戏教学法是一种很垃圾的教学法’，他当然能这么多说，因为他一天都没教过中小学。

4、对口工作的问题。汉语国际教育专业的对口工作大多在国外，其中又较多地集中在东南亚地区。想要去国外的教汉语的话，不仅面临着语言和文化的问题，还面临着出国任教途径的问题。国内的对口工作主要集中在高校和国际学校，而这两者门槛又都很高。还有就是一线城市的汉语培训机构。

一线城市的双一流院校的汉语国教育专业可能还可以吧，但对二、三线城市一般院校的汉语国际教育的确是天坑专业了。

以上就是同康留学网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注同康留学网。